Desenhos/Reproduções

Desenhos dos alunos da Escola André Maggi:

Lucas Jacinto e Wesley Costa dos Santos

11/12

Educação Física para além da "bola" e da competição

As aulas de Educação Fisica ainda estão muito ligadas as práticas esportivas na escola. Esse conteúdo obviamente faz parte da aula, porém existem uma diversidade de conteúdos que devem ser trabalhados e que permitem aos alunos vivencias motoras e práticas corporais importantes para o acervo motor que o aluno vai levar para o seu cotidiano.

No dia de hoje em parceria com a CUFA apresentamos o Skate aos alunos do 3 ciclo/3 fase. O presidente da CUFA Anderson iniciou contando um histórico do skate, suas origens, principais atletas, as manobras básicas, contou também que em muitos lugares o skate é utilizado como meio de transporte para as pessoas irem até o trabalho. A prática do skate fortalece as articulações e a estabilidade dos ligamentos em torno dos joelhos e tornozelos e aumenta os batimentos cardíacos, podendo ser considerado um excelente exercício aeróbico, por causa dos impulsos com um dos pés para dar velocidade ao skate. O skate desenvolve uma melhor consciência corporal, flexibilidade, tônus muscular, concentração, segurança e equilíbrio. 

O professor Márcio Fernandes comentou que os alunos adoraram e participaram das atividades com muita alegria. Foi a primeira vez que eles tiveram o contato com o skate.

Colégio Web

Alunos da escola participaram dos Jogos Escolares de Colider

Os alunos da Escola André Maggi estiveram participando das seletivas escolares realizadas no último final de semana em Colíder. A escola foi representada nas modalidades de futsal feminino, handebol masculino, futsal masculino e basquete feminino. No primeiro dia de competição os alunos e professores se reuniram na escola para um café -da-manhã e logo em seguida foram para as competições. Com muita garra, determinação e força de vontade nossos alunos defenderam as cores da escola e obtiveram excelentes resultados com o titulo de campeão no handebol masculino e futsal feminino. Porém é importante lembrar que o principal objetivo foi a participação de nossos alunos que com muito respeito praticaram o verdadeiro espirito esportivo. Parabéns a todos os atletas e a direção pelo incentivo

1º Visita à Casa do Peregrino com a turma da Professora Alessandra Cavalheiro

     No dia 12/03/2012,como parte do projeto Leitura Interativa da Biblioteca André Antonio Maggi, fizemos nossa primeira visita na instituição Casa do Peregrino, com a turma da 3ª fase do 1º ciclo do período vespertino, no intuito de levar esta cultura para outros espaços, e gerar uma idéia de Sociabilidade Criativa , foi muito bom estar lá as crianças, juntamente com a Professora Alessandra Cavalheiro e a Coordenadora  Angela sentiram-se muito bem e realmente valeu a pena, leram suas historinhas e escutaram as histórias de vida de alguns internos.  Como coordenador do projeto analisei positivamente, conseguiram sintetizar o que é realmente uma aula de aprendizagem mútua.

Autor: Célio Ricardo de Souza Pexe (Coordenador do Projeto e Bibliotecário)

Visita a casa do Peregrino

Os alunos da professora Elisabete Stefanoni - 5º ano da Escola Andre Maggi visitaram na manhã desta quarta feira 02/05/2012 a Casa do Peregrino, onde apresentaram um teatrinho do livro Chapeuzinho Vermelho com fantoches aos internos. A apresentação faz parte do Projeto de Leitura Interativa sob a coordenação do bibliotecário Célio Ricardo de Souza Pexe.

Delegado de Colider desabafa contra a impunidade

O delegado Sérgio Ribeiro, de Colíder, fez um desabafo nesta semana, contra a decisão de uma juíza que liberou dois menores de idade apreendidos por tráfico de drogas no último final de semana. Durante a queixa, registradas pela câmera do programa MT Record (TV Gazeta), apresentado pelo vereador Toninho de Souza (PSD), o delegado chega a pedir transferência.

Assista o vídeo

No Jardim da escola

PROJETO LEITURA INTERATIVA BIBLIOTECA EDUCATIVA DA ESCOLA ESTADUAL ANDRÉ ANTONIO MAGGI

Coordenador e autor: Célio Ricardo de Souza Pexe (Bibliotecário)

INTRODUÇÃO


A Biblioteca Escolar da Escola Estadual André Antonio Maggi, com o objetivo principal de incentivar a leitura dentro e fora do espaço escolar, reconhecendo a necessidade desse hábito, procura nortear neste aspecto ao conhecimento dos diferentes gêneros textuais.
O Bibliotecário realiza o trabalho de organização dos acervos expondo-os nas prateleiras por literaturas e gêneros textuais exemplo: poesias, contos, lendas, quadrinhos, etc. Democratizando e aproximando de forma coletiva professores, alunos, funcionários, gerando cidadãos críticos e responsáveis, valorizando o respeito, a construção coletiva e individual dos diversos saberes.
Nas práticas pedagógicas de leitura ajuda a estabelecer um meio que o ensino e a aprendizagem , onde os educadores e seus pares coordenem e delineie a identidade da escola, na busca de uma nova forma de revelar as idéias e a razão esta na realização do enriquecimento cultural dessa prática, está em algo fantástico que é o de se encontrar no ser humano, isto é um patrimônio material e imaterial contido nos livros, herança cultural, que temos o direito de usufruir, este é o sentido de qualidade educacional, utilizando estes recursos literários como atividade contínua e interativa de todos os segmentos da comunidade escolar;

II- FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA

A concepção de linguagem deve considerar que a leitura é uma atividade humana, uma ação produtora de sentido. Isto requer assumir que o leitor não é visto como um repetidor passivo e que o sentido é algo dado, pronto no texto, à disposição do leitor. Pelo contrário, trata-se de uma relação a ser estabelecida por um sujeito, como ser psicológico.
Ensinar a ler e aprender a ler para atender à dinâmica da sociedade e para compreender a diversidade de funções que a escrita hoje requer. É, portanto, condição para o processo de construção do conhecimento e para a apropriação dos bens culturais.
Uma prática de ensino da leitura pautada na determinação de objetivos propicia o interesse e o envolvimento do aluno na atividade e colabora no processo de compreensão do que lê. Tradicionalmente, na escola, o aluno é levado a ler sem saber para que, o que, sem dúvida, acarreta sérias consequências na formação do leitor. Assim, estabelecer objetivos na leitura leva o indivíduo a refletir e controlar conscientemente o conhecimento: poderá exercitar estratégias de seleção, de procedimentos e fazer escolhas capazes de colaborar no processo de compreensão.

III – JUSTIFICATIVA

Este Projeto de Leitura , trata de um assunto elevado interesse, devido a grande importância existente no espaço educativo, servindo como base, estabelecer uma proximidade das atividades literárias nas diversas ações interdisciplinares , e mediar uma parceria da escola com a comunidade escolar, com outras entidades Vicentinos, Apae, Hospital Regional, etc. Levando a leitura para além dos muros da escola.

IV-OBJETIVOS GERAIS

*Dinamizar o trabalho da Biblioteca extra escola;

* Divulgar os acervos e oportunizar uma cultura de linguagem interdisciplinar na tarefa de formação de novos leitores em todas as áreas de conhecimento;
* Incluir parcerias de projetos de outros profissionais ligados a este tema, integrando-os como colaboradores ou animadores literários;

V-OBJETIVOS ESPECÍFICOS

*Proporcionar aos alunos e educadores à aproximação com a diversidade de gêneros e textos orais e escritos;

*Promover um incentivo democrático e reconhecer, enfatizar a cidadania literária, gerando uma criticidade textual de alunos e educadores;

VI-METODOLOGIA

Pesquisa bibliográfica;

Apresentação em Slides, para a comunidade escolar;

Apresentações com participação de alunos, com textos recitados, teatros e músicas, cartazes, desenhos, feiras ,etc;
Leituras cotidianas dentro e fora da sala de aula; Uma hora de leitura todas as quartas feiras, no 1º horário de cada turno;

Considerações Finais

A leitura está ligada com os sujeitos sociais, educadores e alunos com a comunidade escolar que compreendam que a leitura se vê em suas diferentes dimensões – o dever de ler, a necessidade de ler e o prazer de ler.
O educador procura desenvolver no aluno a capacidade de compreender textos orais e escritos e de assumir a palavra, produzindo textos em situações de participação social, o que se propõe ao ensinar diferentes usos da linguagem é o desenvolvimento da capacidade construtiva e transformadora. O exercício do diálogo na leitura, na contraposição e argumentação de idéias é fundamental na aprendizagem da cooperação e no desenvolvimento de atitudes de confiança, de capacidade para interagir e de respeito ao outro.
A Biblioteca escolar se encontra neste sentido o de relacionar texto e traduzir vozes para outros espaços e lugares, incentivando uma maior cultura para mais pessoas e de diversas formas: teatro, música e outros tipos de textos, sempre ligada com todos os educadores da escola, desde a limpeza até a cozinha e a sala de aula.

VIII-BIBLIOGRAFIAS

Pesquisa bibliográfica;

ESCOLA CICLADA DE MATO GROSSO- SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO CUIABÁ 2000 ,P. 120;
PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS: Língua Portuguesa 5ª a 8ª séries;
BIBLIOTECA ESCOLAR E PRÁTICAS EDUCATIVAS, O MEDIADOR EM FORMAÇÃO, SOUZA, RENATA JUNQUEIRA DE, MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO, FNDE, 2010;

Restaurando o jardim da Escola

O nome da minha escola é E.E André Antonio Maggi.
É um lugar bonito com bastante espaço e limpinho, tem várias salas com professoras muito dedicadas.

A minha sala de aula tem carteiras cadeiras em ordem, uma lousa, ventilador e lâmpada enfim um lugar agradável para se estudar.

O lugar que eu mais gosto é o laboratório e a sala de vídeo, onde assistimos vídeos educativos.

O pátio é muito grande com bastante lugar para brincar, também tem a horta, cantina e os bancos no refeitório onde nos sentamos para comer a merenda.

Kazyzz K.Xavier da Luz